捧著林紅衛贈送的散文集《半城月光半城河》，我真有點愛不釋手。書名空靈詩意，清新潤澤；封面如夢似幻，紫色封皮上半輪月牙溫婉似玉，無數個小星星雨點般地點綴著，神秘夢幻的畫面是那么的誘人……打開書卷，我被篇首的兩篇序言熱切地吸引著。語文教育專家趙明先生的《教育與文學相融合的詩意人生》，更是緊緊地導引著我。真的應驗了“人不親行親”那話，這序言一下子拉近了我和作者林紅衛的情感。

　　趙老師如是說：林紅衛是一個優秀的、出色的語文教師。她摯愛著自己的工作，“把教書當作事業”，找到了“真正的自我”，實現人生的價值；她摯愛著自己的學科，去創造“自己的風格”，努力踐行葉圣陶先生的教誨，秉持教師指導下的學生自主學習的教學理念；林紅衛又是一個醉心于寫作的人……

　　這些感言，觸動了同樣摯愛著教育與文學的我那敏感的神經。看來林老師是知音啊！

　　急切地瀏覽目錄，幾個小輯輯名詩意濃郁：“走過風景”“風物攬勝”“閑情偶寄”“人海覓珠”“情系此生”。五大版塊中近乎八十篇散文隨筆，記錄著作者的人生軌跡，書寫著對山川草木的情愫，生活趣事，人生閱歷，親情友情與師生深情，充溢于字里行間。這些詩意濃郁的文字，皆是她用心靈的攝像頭特意記錄而剪輯的，篇篇溫婉豐盈，字字如露珠般清新潤澤。

　　閱讀林紅衛的散文，你不得不被那種濃郁的情愫所感染。她攜帶著對自然和生活的滿腔愛意和無盡的感恩，書寫著對山川河流、故土草樹、親戚友人的愛戀；她飽蘸著情感的汁液，描繪河州風情、金城春色、西海黃昏；她以濃郁的情感關照，多鏡頭地捕捉，將生活中的美景、所鐘愛的教育與校園、同事和學生間的趣事，一一攝取記錄，她的筆下，便有了靈性與真誠的佳章美篇，帶給讀者的是陶醉與美感。

　　視野開闊，取材寬泛，氣勢恢宏。

　　《半城月光半城河》，這書名就不同凡響。著眼于月光與河流，一高一低，天上人間，詩意與現實，全都在這里了。這視野與構想非一般人之所為。而再著一個“半”字，空靈和韻味盡出。

　　貫穿于整部散文集的七十九篇散文，取材范圍極其寬廣，情愫深遠悠長。有描摹自然的：雪花，白櫻桃，玫瑰，鳥蟲，流星，濃蔭；有述寫親朋好友的：《同事老曹》《一門四校友，巾幗傳佳話》《董戈翔老師二三事》《父親》《開滿天空的映山紅》；有追憶先賢的：《原下人陳忠實先生》《劉爾炘先生側記》《劉鴻勛》《董戈翔先生二三事》；還有述寫校園生活的，如《永遠的87（2）班》；有記錄所見所感的，如《擠公交見聞》等……一只小狗，一筐土豆，一顆橘子，一株霧凇，都是她關注的對象，都傾注著她的愛憐，引發出她的聯想。她將對自然的愛意，透過一草一物傳遞給讀者；將給了她生命的親人，化作催人淚下的文字；將深沉的師恩深情，化作永恒的記憶；將同學友情，用意趣盎然的回顧銘記在心；將對先賢的崇敬與欽佩，化為滋養精神的養料，提升著自我的境界，陶冶著自己，也感染著讀者。

　　林紅衛的散文，總是以汩汩滔滔的氣勢取勝，讀來情感充沛，一瀉千里。譬如《開滿天空的映山紅》中作者深情地懷念三娘周楊英時，情不能自已，寫下了這段文字：

　　我的泉塘故鄉啊！

　　我曾托南飛的大雁傳過一封封繾綣的書信！我曾囑清風驛使寄回過千萬枝蠟梅！我曾深情歌唱過無數遍的苦苦牽念！我曾縱情跨越過無數次的耿耿星河！我曾渲染四季書寫過無數次的鄉思鄉愁！難舍難忘的故鄉啊！難離難棄的親人！

　　就在我的心海里，在我靈魂的最深處！

　　作者用情至深，對故鄉的思念，對三娘的不舍，如洶涌奔瀉的河流，呼之欲出，其語勢恣肆飛揚，勢不可擋，給人以無窮無盡的感染力。

　　繪景靈動明快，描寫細膩，頗有層次感。

　　林紅衛的寫景散文，常常給讀者帶來審美愉悅，閱讀那些文字如賞景觀畫，美不勝收。她用深情的目光凝視山草樹木，自然萬物，用豐富的想象賦予萬物以靈性，用優美詩意的語言描摹自然。于是，山川溝坎，溪水層林便有了韻致和層次，著上了絢麗奪目的色彩。

　　《金秋，十六的圓月》一文中，她這樣寫道：月亮遠遠地從東面的蕭墻升起來，九州的群山折射著柔柔的光。這是農歷八月十六的晴夜，月亮比十五要巨大、圓潤，一只發光的白玉巨盤，恍如億萬年的精靈，在晴空昭告自己獨特的風姿。信步向東，一排排六層高的老家屬樓整整齊齊、安安靜靜地矗立在朗月之下。西向，樓群一律拖下黑影，更顯得那些景物的潔凈。放眼望去，樓宇間的綠地一派安謐，一派疏朗。白日里高大的旱柳，此刻沐浴在陰柔的月華里，脫去了粗獷陽剛的外衣，如同一位含羞帶怯的少女。

　　寫月光風姿獨特，巨大，圓潤，恍如億萬年前的精靈，寫出了它的古老、美麗和空靈；寫月光下的景物、潔凈、安謐，如同含羞帶怯的少女。不僅如此，善于寫景的林紅衛，筆下的景物總帶著層次感，

　　她寫甘肅省最大的水產養殖基地和水上度假旅游勝地劉家峽水庫：向陽碼頭以東，數十里河岸白沙展露，綠柳婆娑，被稱為“十里柳林”……陽光明媚的清晨，湖水清似綠玉，照出東鄉族美女水滑的青絲與凝脂的玉面；圓月高懸的夜晚，聽著滿湖的魚兒游動，不眠的野鳥徐徐飛過湛藍星空，真是靜影沉璧，浮光掠影。夏季傍晚，夕陽西下，水面浮金，漁夫蕩起雙槳，驚飛一灘鷗鷺。從山下往塬上看，山梁上，農夫牽著耕牛，緩緩地融入暮色，變成一幅絕美的農耕剪紙圖。晴日黃昏，設若乘著漁船，向南岸緩緩駛去，回望與庫區融為一體的大塬村、大塬山梁，黃綠相間的厚重山梁倒映在山麓的湖光里。山梁宛如溫柔的手臂，輕輕環住一灣碧水。在這里，景物隨著時間的變化而展現出不同的色澤和容顏，湖光山色，漁船倒映，黃綠相間，碧水環繞，類似江南水鄉的生命生生不息，何其靈動美妙！

　　文字洗練，睿智深刻，富于哲思。

　　擅長吟詠歌賦的林紅衛，其文字凝練，講究煉字，時常將筆觸伸向歷史的縱深處，敘寫中不不失時機地穿插進睿智的議論，使文章讀來有一種厚重感，充溢著哲語妙思。

　　她游歷交大校園，感受北國少見的雪粒。于是突然想起：一千五百年前被冤屈的那個謝氏子侄所言的雪：撒鹽空中差可擬。今夜，這一場鋪天蓋地的雪，如此比擬也無不妥，它下落的姿態，斷斷不是謝道韞所言“未若柳絮因風起”。謝氏生活的南北朝時期，淮河流域應該是雪片和雪粒都可能出現的地域。長輩出題設問，促使學業精進，自然是好事，但萬不可拿片面的論斷使子侄輩蒙羞。可以推斷，千年前謝家侄兒所見之雪，就是今夜我所見之雪——稱之為鹽粒并無不妥；侄女謝道韞所見之雪，是因風而起的雪片也。個人的生活經歷不同，所見不同，感受也相異。這本來就沒有什么整齊劃一的答案。而后世莫不稱贊侄女謝道韞才情滿腹，那個倒霉的侄兒卻因說了真話而蒙羞。嗟嘆之余，不得不深思，這到底是誰之過。

　　校園的一場夜雪，竟然引發出林紅衛的一番探討和思考，并由此聯想到如今的專業技術人才，“若不知變通地讀解事物、去應對瞬息萬變的信息社會，自然會如謝氏望族的長輩，鬧一個天大的笑話也未可知。更不用說，為師者教授課業，若思想固化，不能活學活用、啟發鼓勵，自然會讓天性聰慧、枝葉舒展的學子墜于萬劫不復之深淵，更何談乎培養人才。”善讀者奇思獨特，善思者智慧變通，林紅衛不就是這樣的奇思智者乎！

　　不僅如此，善思巧變的林紅衛還很講究語言的錘煉。“陽壩，青山綠水洗塵心”“情溢梅園溝”“半山農家院里的白月光”……“洗”“溢”“半”等，都值得品咂琢磨，它們使語言靈動清新，意境頓出。像這樣的語句，在文中俯拾皆是。

　　而語言的凝煉，更多地體現在記敘描寫的暢達順意中。譬如《達里加山的天路》中有一段話，就很值得品咂：品三炮臺、手抓羊肉、釀皮；陪母親在東郊公園散步，在大夏河邊新修的棧道上流連；在八坊十三巷、紅水河邊觀夜景；在北大街欣賞手工羊毛地毯；在東公館看精致的舊時代磚雕；在燈光絢麗的幽靜處與愛好唱歌的同窗引吭高歌……這段文字，幾乎全是敘述語言，可作者選擇短句，予以略寫，鋪排羅列，一句一個事件，一句一份耐心和孝敬，其母女深情，歷歷在目；其語言之洗練，可見一斑。

　　合上書卷，那清新明快、靈動撩人的語言和情愫，還在我的腦畔縈回，那溫婉豐盈的心靈記錄，攝影鏡頭似的尙在眼前回放，值得反復品咂，悉心回味。（鹿丁聯）