【學術爭鳴】

　　作者：方衛平（魯東大學兒童文學研究院名譽院長、中國作家協會兒童文學委員會副主任）

　　從風靡世界的童話經典，到天真爛漫的兒童詩歌；從質樸清新的兒歌童謠，到書寫童年的暢銷小說……文學，是澆灌人生沃野的清潤甘霖；閱讀，是少年兒童成長的重要基石。在我國，兒童文學作為一種獨立文學門類已走過百年歷史，今天，何為兒童文學、兒童文學與成人文學的區別與聯系等，仍是值得深入辨析的議題。從本期開始，我們將圍繞“兒童文學是否具有特殊性”這一關鍵問題展開一系列學術爭鳴。

　　本期爭鳴中，作家張煒從寫作和接受的角度出發，認為對“兒童文學”進行嚴格的概念限定，將難以誕生經典作品；學者方衛平從兒童個體特征和文學研究角度辨析，認為兒童文學的特殊性毋庸置疑。“兒童文學與成人文學是否存在分野？”歡迎廣大讀者參與討論。

　　江西贛州市贛縣區城關第四小學兒童友好書屋內，學生在閱讀。薛順鑫攝/光明圖片

　　在文學的譜系中，兒童文學是一種特殊的文類嗎？

　　我們常聽到一些從事或參與兒童文學寫作的知名作家談起，他們并不把兒童文學寫作視作有別于一般文學寫作的創作活動。寫作“納尼亞傳奇系列”的英國作家C.S.劉易斯、寫作“瑪麗·波平斯阿姨系列”的帕·林·特拉弗斯、寫作《尋找魚王》等少年小說的中國作家張煒，都曾談及這一創作觀。在兒童文學批評中，我們也常聽到一種說法：最好的兒童文學作品就是最好的文學作品，兩者并無根本的區別。不過，在這兩種語境下，與兒童文學構成對位的“文學”概念，都是同時包含兒童文學和成人文學在內的大文學概念。也就是說，這兩種說法都不能用于否定兒童文學是一種有別于成人文學的特殊文學樣式。

　　斷言兒童文學與文學并無區別是一回事，斷言它與成人文學并無區別，則是另一回事。應該明確的是，我們今天談論兒童文學的特殊性，主要是其相對于成人文學的特殊性。

　　可以說，只要兒童還被認為是有別于成人的生理和文化個體，兒童文學的特殊性就毋庸置疑。兒童讀者的年齡越低，這種特殊性就越是明顯。它體現在兒童文學物質和文化形態的所有方面，從題材、語言、結構、體式到裝幀、設計、字號、用墨等。如果把這個話題聚焦于純粹的藝術層面，絕大多數時候，這種特殊性仍然典型。在《隱藏的成人》一書中，學者諾德曼通過分析不同歷史時期、題材、樣式的六個英美兒童文學作品，對兒童文學文類在思想主題、敘事模式、語言風格等方面的共同點做了探究。有意思的是，他的論證指向兒童文學的藝術特性，其結論卻不是為了固化這些特性，而恰恰是為了提醒人們，尤其是成人要關注這些特性的建構與形成，進而關注它們的革新與演進。

　　當然，面對當代兒童文學藝術與批評的雙重演進，傳統的兒童文學認知邊界需要打開，兒童文學的開放性、多元性應該得到更充分的認識和實踐。

　　我們不妨從語言、題材、倫理三個典型方面，來談一談當代兒童文學的特殊性。

　　首先是語言。我國臺灣的兒童文學作家林良的“淺語的藝術”，常被引用作為兒童文學語言藝術的精練概括。今天看來，這一概括仍然是精準的。兒童文學的典型語言樣態，是一種符合各個年齡段兒童普遍認知和表達特點的“淺語”。兒童文學在語言上遠離“淺語”，一味追求雕琢，不但會失去兒童文學自身的語言藝術特性，更會失去把握童年獨特感受力和表達力的語言契機。不少兒童文學寫作者的藝術失敗，就是從這種語言的失敗開始。但與此同時，我們也不斷認識到，兒童文學的“淺語”不是簡單的淺顯之語，也非模仿兒童之語。這里的“淺”指向的是其語言的審美風貌特點，而不是對其表意可能性進行限制。兒童文學運用各種體現童年期語言、感受、思維特點的“淺語”形式，但其表達蘊涵卻可以與成人文學一樣豐富、復雜、深刻。同時，不能把“淺語”誤認作模仿兒童的隨意之語。優秀的兒童文學寫作是從童年語言的基本狀態中提煉出“淺語”的獨特藝術和意境，它是現代兒童文學一項獨特、重要的藝術貢獻。

　　其次是題材。從現代兒童文學誕生伊始，兒童文學的題材就受到天然的限制。這種限制的程度，與我們對兒童自我保護能力的認知成正比。兒童文學寫作一向對這種題材的邊界保持著謹慎的尊重，但作家也常出于對兒童現實生活需要的考慮，試圖對此進行突破和拓展。20世紀八九十年代，中國兒童文學領域的一批先鋒作家曾嘗試打破過于保守的傳統題材限制，將少年兒童生活中某些不被傳統兒童文學看見、認可的重要現實（如青春的朦朧情感、社會叢林的現實等），納入當時兒童文學藝術表達的范圍。他們的探索拓展了當代兒童文學的表達可能。今天，許多過去帶有禁忌性的題材已經成為兒童文學寫作中的常態，其邊界還在繼續打開。兒童與成人共存于同一個社會，這個社會對兒童呈現出的復雜性，雖與成人不盡相同，其程度卻可能不相上下。由此，兒童對生活知道得更多，他們應對生活的能力自然也越大。但我們同時也要看到，兒童“知道”生活的方式既與成人相像，又在某些根本之處有別于成人。面對同一個現實，孩子的感受、反應與我們一般的想象可能大不相同。在這里，最關鍵的始終不是可以寫什么的問題，而是怎么寫才能做到充分尊重一個孩子對現實的感受、理解、回應和行動的可能，以及在這一切背后，怎么寫出童年的生命尊嚴和力量。我們認為，當代兒童文學的題材應該是自由的，但這是童年意義和層面的自由。如果一種現實只具有成人化的表達樣態，還沒有找到童年化的準確表達方式，它就還沒有獲得進入兒童文學藝術世界的資格。

　　再次是倫理。一般認為，由于兒童尚處在世界觀、人生觀、價值觀形塑時期，兒童文學的倫理關切和倫理自覺，較之成人文學也更為嚴苛。在很長時間里，現代兒童文學為自己設置了非常嚴格的道德邊界。我們以為，兒童文學寫作中的倫理自覺的確非常重要，但不是在觀念表達的層面，而是在藝術表現的層面。在前一層面，我們可以看到無數試圖表達良好倫理觀念的作品，不論藝術上成功與否。在后一層面，兒童文學的倫理表達與藝術表達是合一的。我曾在一篇文章中談到，“一種質量低下的藝術表達不可能傳遞出高質量的倫理情懷或擔當，反之亦然”。當前兒童文學寫作中存在的大量不為作者所意識到的藝術細節問題，背后其實隱含著童年與日常生活倫理的許多問題。這些藝術問題，在成人文學寫作中也許易被忽略，卻會在兒童文學的倫理敏感中得到昭示。

　　兒童文學當然不是要建造一個并不存在的清潔世界，但在呈現世界、生活和人應有的豐富性、復雜性的同時，對于人性的良善、明亮、潔凈之美的格外向往和追尋，則是兒童文學的一個藝術特質。時至今日，我們可以肯定地說，兒童文學的這種倫理特質不是以犧牲童年生活的真實性為代價的。相反，從真實的童年生活里發現、書寫童年時代天真而深刻的倫理內涵，追問、表達童年時代日常而普遍的倫理關懷，既是當代兒童文學不斷拓展中的藝術特質，也是它需要努力解決的藝術難題。

　　談論兒童文學的一切特殊性，我們會發現，最終回到的是文學的特殊性。事實上，從過去到現在，兒童文學的特殊性太容易成為其文學性不足的借口和掩飾。在當代語境下重新認識兒童文學的特性，我們或許更進一步明確了它作為文學的普遍要求和難度。如何使兒童文學以其自身的方式成為一種獨特、充實的文學存在，如何使它在藝術上無愧于文學的冠冕和尊嚴，這是我們今天繼續關注和探討兒童文學的特殊性的根本指向。

　　（項目團隊：中華讀書報記者 陳香 光明日報記者 饒翔、陳雪）